¡Hola, hola! Tras haber trabajado sobre ciertos conceptos, hoy vamos a hacer un pequeño resumen sobre diez cosas que Jane Nelsen nos invita a tener en cuenta a la hora de educar siguiendo los principios de la disciplina positiva.

1. Conexión antes que corrección

¿Recuerdas que la finalidad de muchos comportamientos en nuestros peques eran sentirse pertenecientes? Para favorecer el vínculo y crear relaciones más estrechas, es importante verbalizar los sentimientos y validar lo que ellos sienten también. Si sentimos que el conflicto se ha convertido en una lucha de poder, estas estrategias nos pueden ayudar a acercar posturas y a demostrar nuestro amor incondicional aun cuando no estamos de acuerdo con lo que está sucediendo. Por ejemplo, volviendo al ejemplo del cuento del otro día, podríamos contestar “Te quiero y mañana leeremos otro cuento”. Aunque estemos sentando un límite a su petición, estamos explicitando que nuestro amor hacia ellos/as no ha cambiado. Por el contrario, cuando damos un mensaje de “te quiero si… recoges/vienes aquí/colaboras”, damos a entender que solo bajo nuestras normas y circunstancias ellos se sentirán queridos, y creo que ni a ti ni a mí nos gustarían que nos trataran así en nuestra familia, ¿no?

Asimismo, cuando en lugar de invalidar sus sentimientos mostramos comprensión hacia sus preocupaciones, su nivel de enfado baja y es un poco más sencillo conectar. “Entiendo que estés cansado (validar) y ahora toca recoger los juguetes (corregir/recordar algo que no va a ser de su agrado)”, “Entiendo que quieras contarme tu día (conectar), ahora enseguida estoy contigo (pedir un poco de espera)”. 

2. Involúcralo/a

En lugar de darles una respuesta o una indicación directa, podemos utilizar preguntas de curiosidad para que sientan que colaboran con las actividades. “¿Dónde ponemos la ropa sucia?”, “¿Qué falta por poner en la mesa?”, etc. Cuando ofrecemos opciones aceptables, estamos respetando nuestros límites a la vez que dejándoles participar en las decisiones. Por ejemplo, en el enunciado: “¿Qué quieres recoger primero, los coches rojos o los verdes?”, le estamos invitando de forma amable a recoger (esta es la parte no negociable) y él/ella tendrá la potestad de elegir por dónde empezar. Lo mismo con el mensaje: “Esta noche leeremos un cuento, ¿quieres elegir el de Caperucita o el de El monstruo de colores?. También podemos pedirles ayuda con tareas sencillas para que se sientan contribuyentes y a su vez interioricen el pedir ayuda como parte de su día a día. 

3. Crea rutinas

Las rutinas son grandes amigas de nuestros peques y también ayudan a fomentar la autonomía y a evitar conflictos. Podéis crear un cuadro/cartulina/espacio con ellas donde aparezcan de manera visible y podáis consultarlas a menudo. La creación de estas, así como de las normas, es bueno que se haga en familia, para que todos los miembros se sientan parte. Este factor hace que el cumplimiento por parte de los peques sea más riguroso (cuando son mayores de 3 años, antes son los/as p/mamás los que eligen).

4. Enseña respeto siendo respetuoso/a

Como mencionaba mi mentora Marisa Moya, uno no puede enseñar lo que no posee. Dirigirnos a los niños/as mientras gritamos “¡te he dicho que no grites!”, es esperar de ellos algo que no están viendo en nosotros. Lo mismo sucede con el respeto. Recordemos que ellos absorben e interiorizan lo que ven, por tanto es esencial que las peticiones que les hagamos y la manera de relacionarnos con ellos sean respetuosas. Podemos ser firmes y amables a la vez, por ejemplo, en la siguiente situación: “En cinco minutos tendremos que apagar la tele, ¿quieres elegir una última canción para ver?”. Aunque probablemente a nuestro peque no le va a gustar la idea demasiado, seguro que reacciona mejor si ha tenido este preaviso que si llegamos y apagamos la tele sin avisar. Su concepción del tiempo y de los 5’ puede ser muuuuy distinta a la nuestra.

5. Usa tu sentido del humor

A veces, sobre todo cuando son pequeñitos, los niños/as pasan de la risa al llanto en un segundo y viceversa. En ocasiones, proponer juegos o hacerles reír los hace quedarse parados por lo inesperado de la situación y cambiar el chip. ¡Pruébalo alguna vez cuando veas que entráis en bucle! Quizás una carrera para ver quién recoge más cosas al quitar la mesa pueda ser divertida.