Para entender un poquito mejor la diferencia entre la perspectiva de un cole que sigue un modelo de disciplina positiva (o de educación respetuosa en general) y un colegio que prioriza el desarrollo académico, vamos a imaginar dos trenes: ambos van a seguir caminos diferentes.

Los colegios que priorizan un progreso académico

El tren del desarrollo académico, solo tiene una vía, y esta es su meta principal: los objetivos de aprendizaje intelectual (las asignaturas que conocemos de toda la vida y los contenidos pertinentes a cada edad). Sin embargo, a veces surgen conductas o sentimientos que hacen que el tren tenga que parar la vía para solucionar de manera puntual estos conflictos. En ese momento, el tren tiene que parar y los maquinistas sacan unas herramientas, llamadas premios y castigos, para solucionar la avería y poder continuar el camino. Por ejemplo: mi objetivo hoy en clase es que mis niños/as practiquen las sumas llevando, pero Lucía ha venido muy alterada del patio y no para de hablar. Poco a poco más compañeros/as van levantando el tono de voz. Recurro a decir que si no terminan todos los ejercicios planeados, se llevarán 3 más de deberes a casa esa tarde.

Los colegios que desarrollan habilidades académicas y emocionales

El tren del ambiente de aprendizaje de la escuela que comentábamos, tiene dos vías, y avanzar en las dos es necesario para que llegue a su destino. Por un lado, tenemos la vía de las habilidades socioemocionales, las cuales van a satisfacer y a enseñarles cómo trabajar en su sentido de pertenencia e importancia en la comunidad. Por otro lado, tenemos el enfoque en soluciones y el desarrollo académico. Constantemente, estaremos trabajando en ambos aspectos, pues nuestros vagones están ligados y no pueden irse muy lejos uno del otro, si no el tren no llegará a su destino. Estas dos vías reflejan que cada área es tan importante como la anterior. Por ejemplo: Lucía ha estado nerviosa porque ha habido un conflicto en el patio. Cuando ha subido a clase me lo ha contado y ha salido al espacio específico que tenemos en el aula para relajarse mientras los demás trabajaban. Enfocando en soluciones, ha querido compartirlo con varias personas de confianza para que le ayudaran a tomar una decisión, y más tarde han seguido con sus tareas. 

Cuando el alumnado tiene la capacidad de tomar decisiones, cuando los peques están felices y entusiasmados, la curiosidad es una característica innata que surge y que les va a ayudar a aprender y a investigar. En nosotros está el preparar el ambiente, y observar para ver esos momentos, en los que poder ofrecerles ayuda, información, medios… para que ellos puedan desarrollar su sentido de pertenencia dentro y fuera del aula.

Al final, muchas pedagogías alternativas, trabajo por proyectos, y otras cuya base es el enfoque paidocentrista (partiendo de los intereses del niño/a), lo que hacen es basarse en la observación y adaptar el entorno al desarrollo del alumnado, en lugar de esperar a que diferentes niños/as, con diferentes personalidades y situaciones individuales, se adapten y aprendan de la misma manera dentro de la misma clase, año tras año… ¡Estamos para su desarrollo! 

Todavía sigo escuchando, en ocasiones, la idea de que en el cole se enseña (más referido a contenidos) en casa se educa (más referido a valores/desarrollo socioemocional). Desde mi opinión, somos personas íntegras en todos los momentos del día y los peques no llevan una mochila para sacar el libro de lo que están aprendiendo en cada momento para clasificar los aprendizajes. Todas/os aprendemos a ser, en diferentes circunstancias y en diferentes contextos, por lo que tanto m/padres como educadores tenemos la tarea de modelar y dar todo de nosotros en ambas esferas. Para desarrollar sus habilidades de vida, tenemos que ejemplificar con las nuestras, si no… ¿cómo vamos a poder enseñar algo que no poseemos todavía? 

¿Qué valores te gustaría fomentar en tu aula? ¿Te apetece compartir por aquí algún conflicto / solución que te haya aportado algún aprendizaje recientemente? ¡Te leo! 📩 ¡Hasta la próxima!  👋🏻