Esta última creencia está estrechamente ligada con una habilidad que pueden y deben desarrollar: tengo autodisciplina y autocontrol. En muchas ocasiones, no podemos controlar lo que nos pasa, pero sí podemos decidir cómo reaccionar ante ello. Pablo puede sentirse muy furioso cuando un/a compañero/a le ha quitado un material sin pedir permiso, pero puede tomar una decisión y dejarse llevar por la respuesta física (intentar arrebatarlo de nuevo), o intentar recurrir a sus herramientas para controlarse (p.e.: contar hasta diez) y usar sus palabras para comunicarse.

Junto con el avance en el autocontrol, la habilidad de ser respetuosos/as con los demás también les llevará a resolver situaciones de manera exitosa en su futuro. Esto implica en muchas ocasiones tomar decisiones conjuntamente (tratarlo en la agenda de clase en el caso del aula). Como adultos, siendo su ejemplo, creo que en ciertas ocasiones nos deberíamos preguntar si nos dirigimos a los peques de la misma manera que hacia los adultos, si somos tan pacientes y educados cuando solicitamos ciertas cosas. 

Otra habilidad crucial también es saber la forma en la que nuestro comportamiento afecta a los demás. Pablo pertenece a la clase, desea contribuir y tomar decisiones, pero tiene que saber que lo que él haga, decida, se responsabilice… o no, afectará también a su amiga Adela. Si su tarea es compartida en la clase y Pablo desea no hacerla un día, sabe que esto afectará a Adela (de una manera no muy justa ni positiva). Por el contrario, cuando Alba tiene un problema y se siente triste, Pablo puede animarla con sus palabras y ser un apoyo. Sea bajo las circunstancias que sea, es importante que seamos conscientes del impacto de nuestras acciones. 

Por último, también trataremos de fomentar el desarrollo de las habilidades de juicio y sabiduría. Para que nuestros peques lleguen a poder evaluar un problema, se necesita práctica y participación en pensar y analizar los sucesos que acontecen, las consecuencias, cómo afecta a los demás y cómo solucionarlo o prevenirlo. 

Y para ti, ¿qué es el éxito? Para mí, creo que el mayor éxito sería que pudieran vivir una vida plena (lo que ellos/as entiendan por esto). En resumen, buscamos que nuestros peques desarrollen su pensamiento crítico, conciencia emocional y autocontrol, para canalizar la superenergía que tienen en contribuir a la familia / clase. Para ello, es necesario, desde nuestra perspectiva…dejarlos/as hacer, hacerles pensar, crear espacios seguros y ver el error como una fuente de aprendizaje. Si queremos que Pablo sepa cómo resolver problemas, tendremos que hacerle consciente de los que van surgiendo y buscar opciones junto a él para que conozca alternativas. Si queremos que Alba sea respetuosa, tendremos que ser amables y firmes con ella para que conozca la importancia de respetar a los demás y consigo misma. Si queremos que Javier se autocontrole, tendremos que ser el primer ejemplo cuando nos enfrentamos a un conflicto y ejercemos de modelo… 

¿Crees que estas creencias y habilidades son importantes para un desarrollo integral de nuestros peques en el futuro? ¿Tienes alguna idea sobre cómo fomentarlas? Si leyendo el post te han surgido dudas o ejemplos sobre alguna situación a la que te gustaría darle solución, estoy encantada de leerte. 📩 ¡Hasta la próxima!  👋🏻

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📚Referencia bibliográfica: Nelsen, J., Lott, L., & Glenn, S. (2015). Disciplina Positiva en el salón de clase. México: Editorial Rondine, S.C.