Si quieres continuar creciendo y acompañándome en este camino... puedes apoyar la preventa de mi nuevo libro, "Claves para una educación en positivo"

Quiero el libro

¿Cómo ayudar a tu peque a desarrollar todo su potencial?

Laura

21 may 2023

¡Hola, hola! ¡Feliz domingo! ☕ Hoy vengo a hablar de un término que está bastante relacionado con el de la parcela de poder, pues nos ayuda a entender desde un concepto teórico cómo podemos ayudar a nuestros peques a desarrollar su potencial. Este es la Zona de Desarrollo Próximo.

Pero antes de eso, ¿qué es la parcela de poder? Según Jane Nelsen, desarrolladora de la disciplina positiva, esta es el espacio en el que podemos tomar decisiones y actuar. Los peques, por supuesto, también deben tener su parcela de poder para sentirse pertenecientes y desarrollar el criterio propio, la responsabilidad, y muchas otras habilidades de vida necesarias. Este concepto nos ayuda a ajustar nuestras expectativas a ello para que sean realistas y no gastemos energías o nos frustremos fuera de ella.

Cuando hay contradicciones o luchas en toma de decisiones, a veces sucede porque nos salimos de nuestra parcela y tratamos de incidir en otras, como por ejemplo entre una madre primeriza y su madre (abuela del bebé) sobre ideas de educación de este. Por ello, hoy nos vamos a centrar en lo que sí que podemos hacer y cómo ayudar.

Vygotsky fue uno de los profesionales referentes en psicología del desarrollo, e instauró el concepto de zona de desarrollo próximo. Explica que los peques tienen un nivel actual (de desarrollo real) y un potencial al que pueden llegar (nivel de desarrollo potencial). La zona de desarrollo próximo es la que se encuentra entre estas dos, y en la que entran nuestras actuaciones para acompañar o guiar a los peques en esa adquisición. Déjame ilustrártelo:

La zona de desarrollo real son las capacidades de un alumno o un peque en situación actual, incluyendo capacidad de resolver problemas, buscar soluciones, etc. Podríamos decir que sería el cómo un peque resuelve un problema matemático en un examen por su cuenta.
La zona de desarrollo potencial es dónde podría llegar este peque, pasando por el proceso de aprendizaje junto a alguien. Es decir: qué conocimientos o razonamientos podría llegar a adquirir este peque, con ayuda adulta, a final de curso o años después.
La zona de desarrollo próximo consiste en este espacio intermedio, en la que nos movemos las figuras adultas al educar y para que el aprendizaje sea posible. Dependiendo de nuestras actuaciones y de las capacidades de los peques, las habilidades llegarán a adquirirse en mayor o menor medida.

¿Quieres que te avise con cada post nuevo que escriba?

En la educación Montessori, al individualizar el aprendizaje, se suele trabajar en esta zona la mayor parte del tiempo, partiendo de bases diferentes dependiendo del punto de partida (y potencial) diferente de cada alumno. Algunas otras estrategias que se pueden aplicar basadas en este concepto son también el aprendizaje cooperativo (ayuda entre iguales, un hermano que enseña a su hermanito pequeño o compañeros de clase) y el uso del andamiaje (o scaffolding en inglés).

El andamiaje 🏗️ fue una teoría estudiada por Jerome Bruner, y consiste en basarse en el desarrollo de la ZDP y ofrecer apoyo gradual para el aprendizaje. Imaginemos que estamos introduciendo el material de divisiones largas con cuentas.

Introducción gradual: La guía realiza una presentación del material, mostrando el proceso de forma clara y pausada, comprendiendo que el/los estudiantes siguen la explicación.
Modelado: Una vez explicado, repite otro ejemplo en el que explica y verbaliza los pasos en voz alta. Esto proporciona un ejemplo concreto y visual para que los estudiantes lo sigan y comprendan cómo manejar el material.
Apoyo individualizado: La guía se fija en el proceso llevado a cabo por los estudiantes, observando su progreso y ofreciendo ayuda adicional a aquellos que lo necesiten. Puede sentarse junto a ellos mientras practican divisiones largas, respondiendo preguntas, aclarando dudas y retirándose para dejarles que experimenten.
Práctica guiada: Una vez que los estudiantes han observado el modelo y han recibido instrucciones claras, se les dan ejemplos para que lo hagan independientemente. Estos ejercicios incluyen divisiones largas similares a las que se han presentado anteriormente.
Gradualmente, los estudiantes van asumiendo más responsabilidad y autonomía a medida que ganan confianza en sus habilidades. Se hace un seguimiento, pero se deja que el proceso se lleve a cabo por ellos.

En el caso de situaciones emocionales, se pueden introducir herramientas desde la calma (como el tiempo fuera positivo). Modelamos con nuestro ejemplo, apoyamos durante los momentos en los que las emociones están muy a flor de piel y acompañamos en la práctica hasta que la herramienta se maneje.

Darles el nivel y los retos escalonados para que les den la dificultad y la motivación suficientes para intentarlos es ayudarlos a crecer en su día a día. Si te ha gustado el post, agradecería que lo compartieras con alguien a quien pudiera ayudarle 📩 ¡Hasta la próxima! 👋

Sumérgete en el mundo de la crianza respetuosa conmigo 🥰

Si te encuentras en la situación de:

👨‍👩‍👧‍👧 Querer aprender más sobre ti mismo/a y ser mejor persona y miembro de tu familia.

👶🏼 Saber que quieres darles a tus peques algo diferente de lo que recibiste en tu infancia.

❤️ Resolver tus dudas sobre la disciplina positiva y la educación Montessori.

🛠️ Ganar herramientas para resolver conflictos y entender la perspectiva de tus peques.

¡Tengo algo para ti!

He estado recopilando mitos/creencias sobre estas disciplinas para poder explicarte cómo realmente funcionan y que puedas entenderlo con contexto. Para ello, sólo tienes que suscribirte a una serie de emails en el botón a continuación

📧 Es un recurso totalmente gratuito y podrás elegir la frecuencia con la que quieres recibirlo 😊. 3, 2, 1… ¡vente conmigo! 🌈

Lo más nuevo