¡El derecho a la intimidad también lo tienen los peques!
Laura
17 jul 2022
¡Hola, hola! Hoy te voy a pedir que empecemos el post poniéndonos en la piel de Lucía:
Lucía es una niña de 6 años que hoy estaba muy muy enfadada porque en el cole ha pasado algo que no le ha gustado. No sabe por qué, pero cuando llega a casa no ha podido evitar arañar a su hermana de 2 para quitarle un juguete. Mamá se ha enfadado y la ha mandado a su habitación a pensar sobre lo que había hecho. Ella no encuentra las palabras para explicarse y hace lo que le han pedido. Lucía se pone a jugar al ratito y se relaja un poco, pero de repente mamá dice que van a ir a comprar y que irán a casa de su abuela para verla. Lucía vuelve a sentir que los nervios empiezan a subir y le entran ganas de llorar. Durante el camino, se coge del carro de su hermana y va en silencio. Entra a casa de su abuela con la cabeza agachada y sin querer hablar. Ante la respuesta al “¿cómo estáis?”, mamá empieza a decir “Pues mira lo que ha hecho Lucía, es que no puede ser, es que últimamente está fatal, vamos para atrás…”. Ella empieza a sentir la mirada de desaprobación de la abuela, aunque intenta fingir que no está escuchando mientras juega. Se quiere ir, está incómoda. Cuando cree que todo ha acabado, su yaya añade “Esta noche, cuando se entere tu padre, verás”; mientras se pone a jugar con su hermana pequeña para que Lucía note todavía más que no merece tener su compañía o tiempo hoy. Ahora tampoco quiere volver a casa. Los nervios vuelven a subir de pensar en ver a papá y se empieza a morder los labios para contener las lágrimas…
Hay momentos que nos preocupan, enfadan, entristecen…que necesitamos compartir con amigos o familiares para desahogarnos y que el vaso se vacíe. Normalmente, cuando estas situaciones pasan entre adultos, buscamos el generar un espacio privado en el que poder sentirnos escuchados, porque es una necesidad real, pero sin que la otra persona esté delante. No se ejecuta desde una intención punitiva. Nos vamos a tomar un café con una persona de confianza, pedimos hablar por teléfono… Ahora bien: ¿actuamos de la misma manera con nuestros peques? ¿O parece que su intimidad y los errores que cometen parece que pueden ser expuestos con bastante menos precaución que los nuestros?
Seguramente, como niño/a, habrás pasado por alguna situación parecida a la de Lucía, y puede que como adultos también nos haya pasado el tratar a un peque de la manera en la que no trataríamos a un igual. Con la perspectiva de ahora, ¿crees que la manera de actuar de mamá, en este caso, está ayudando a Lucía con su problema real? ¿Ha habido espacio para preguntar por qué ha pasado, para darle las herramientas a las que en ese momento no podía acceder porque estaba sobrepasada, para darse cuenta y verbalizar por qué estaba así? Este tipo de situaciones, son también un modo de castigo. Probablemente a la próxima la peque tratará de no cometer ese error, pero no porque se haya dado cuenta de que no es la manera de resolver lo que estaba sintiendo, sino por miedo a sentirse ridiculizada o por lo que piensen los demás. Cuando nos movemos por el miedo, reaccionamos en base a lo que sucede externamente, en lugar a lo que nos dice nuestra conciencia o nuestras necesidades internas.
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Elaborando el post me ha venido a la mente una frase que decía mucho mi abuela: “Se felicita en público y se corrige en privado”. Desde el punto de vista de la disciplina positiva, es natural cometer errores y en lo que tenemos que focalizar es en resolverlos. Hablar de lxs niñxs delante de ellos y de una forma poco constructiva, terminará afectando a su autoestima, porque todo lo que escuchen (torpe, desobediente, desastre…) empezará a instaurarse en sus creencias sobre el mundo y sobre sí mismos, y sin lugar a réplica o explicación por su parte. Antes de comentar algo que ha pasado en la intimidad, tenemos que darle un par de vueltas y ver qué decir, con quién, si ellos quieren que lo compartas (porque no sé a ti pero a mí personalmente me daría mucha vergüenza y aun me castigaría más por haber cometido un error), y si realmente la actitud va a llevar a solucionar el problema de fondo o solo a inhibir la conducta.
Recuerdo a un montón de profesores, entrenadores… diciéndonos “se lo voy a decir a tu madre”, “cuando se enteren, verás” (me encantaba ese “verás”, en ese momento la imagen de mamá o papá se empezaba a convertir en un monstruo como Randall el de Monstruos S.A.). Realmente, detrás de esa amenaza hay una incapacidad para actuar en ese momento y resolver la conducta que no nos está agradando. En lugar de exponer “esto me ha hecho sentir de esta manera, vamos a ver qué podemos hacer para resolverlo”, nos estamos escudando en otra figura de autoridad, no de una manera positiva, y esperando que ellos actúen sobre un hecho que ha sucedido con nosotros y en el que no hemos tomado acción.
Para evitar que nuestros peques actúen o dejen de hacerlo movidos por el miedo, podemos trabajar la herramienta de Disciplina Positiva de “Las 3 Rs de recuperación de los errores”:
Reconocer el error. Hablar con Lucía sobre lo que ha pasado y sobre la manera que ha tenido de relacionarse con su hermana.
Reconciliarse. Enseñar a pedir perdón y asumir que lo que hemos hecho no ha sido lo más correcto.
Resolver juntxs el problema de una manera respetuosa. Podemos invitar a Lucía a hablar con su hermana, y a dar pie a un diálogo para que nos cuente por qué ha estado nerviosa y si podemos hacer algo para ayudarla. Quizás el paseo a casa de la abuela y la cena con papá hubieran sido parte de este proceso de olvidar el día duro que había tenido y disfrutar de la familia, en lugar de vivirlo como un castigo porque iba a tener presente su error toda la tarde hasta que se fuera a dormir.
En los momentos en los que han cometido un error o no encuentran las palabras es cuando más te necesitan a su lado, validando sus emociones y sintiendo que pertenecen a la familia y tratando de resolver el problema juntos. Y recuerda: el mejor ejemplo para que comiencen a hacerlo, es ver la manera en la que tú te responsabilizas de tus errores cuando los cometes. Cuando sienten esa falta de pertenencia, es cuando empiezan a salir a flote distintas metas equivocadas del comportamiento. ¡Hablaremos de ellas durante la próxima semana!
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